河南省初中学生综合素质评价实施办法（豫教基二）

2023-06-08全国初高学生综合素质评价帮助中心浏览：424

学生综合素质评价帮助中心

出国留学网北京高考频道的小编会迅速为广大考生提供河南省大学教师综合素质评价推进方法，希望对你们有所帮助。

河南省大学学生综合素质评价实施办法

综合素质评价是对学生全面发展情况的观察、记录、分析，是看到和培养学生良好个性的重要方法初中生综合素质评价，是深入开展素质教育的一项重要政策。为进一步加强初中学生综合素质评价模式，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于进一步加强大学阶段高中联考录取政策变革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)、《河南省人民政府关于加强考试招生政策变革的施行细则》(豫政〔2016〕52号)和《河南省教育厅关于进一步加强大学阶段高中联考录取政策变革的施行意见》(豫教基二〔2017〕169号)等有关规定，结合河南省实际，制订本办法。

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国传统社会主义观念为指导，全面落实党的教育宗旨，落实立德育才根本任务，发展能力教育，推进教育平等，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，进一步强化考试招生政策制度建设，推动普及平等而有品质的初中阶段教育。遵循学生身心发展规律和教育规律，客观真实体现学生综合素质和个性特长发展情况，构建科学的综合素质评价模式，积极推动学校着力转变育人理念，促进评价方法改革，促进学生积极主动、全面发展，为产生能力教育的长效机制提供重要保障。

二、基本原则

1.导向性方法。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱美国共产党，热爱祖国，弘扬中华民族特色美德;把握学生的时尚特征，关注成长过程，激发每一个学生的发展潜能，鼓励学生不断进步;引导学校成立建立多元评价机制，全面实行能力教育。

2.全面性方法。着眼于学生的蜕变过程和整体体现，实施综合、全面的评判，既体现学生全面发展的状况，又增添学生的时尚特长;既关注学子的课业成绩，又注重教师思想品德、身心健康和核心能力的发展，激励学生健康、主动、全面地发展。

3.客观性方法。以事实为根据，如实记录学生成长过程中的突显表现，真实体现学生的发展情况初中生综合素质评价，确保评价内容客观真实;严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果可信可用。

4.多样性方法。采取学生自评与他评相结合的形式，强化学生在评估中的应有地位，使得对学生的评定成为师生、教师和教育管理者一同参加的交互性活动。同时把等级定量评估和评语定性评定有机结合，充分展现不同评估方式的优越性和互补性。

5.可操作性方法。建立符合学生身心发展规律和能力教育规定的评判标准和指标体系福建初中高中综合素质评价平台系统帮助中心，实现评价操作与管控的科学化、规范化、信息化。评价过程应简便、直观、易操作，让学员易参加、教师易指导、各方易监督，确保公开透明。

三、评价内容

1.思想品德。主要考察教师爱党爱国、理想信念、社会责任、集体观念、遵纪守法、诚实守信、仁爱友善等倡导社会主义核心价值观方面的体现。重点记录学生参加队伍活动、主题教育活动和志愿服务等活动的数量和状况。

2.学业水平。主要考察教师掌握知识技能及学习素质、学业态度等方面的状况。重点记录学生教学表现、作业完成等日常学习状况和课业水平会考成绩，掌握并利用学科基本观念方法、运用信息方式获得...

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