为啥评？☑是唯一标准评价学生的做法，你知道吗？

2023-06-07全国初高学生综合素质评价帮助中心浏览：100

学生综合素质评价帮助中心

一文看懂综合素质评价

为啥评？

☑是培养教师政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要方法，是深入开展素质教育的重要措施。

☑有促使推动学生自我了解、自我规范，积极主动地发展；

☑有助益把握学生成长规律，切实转变教育理念和人才培育方式；

☑有促使推动评价方法改革，改变以考试成绩为唯一标准评判学生的做法综合素质评价教师陈述报告，为高等院校招生录取提供重要参考。

基本原则

☑坚持方向性综合素质评价教师陈述报告，引导学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国，传承和发扬中华民族特色美德。

☑坚持指导性，把握学生的个性特征，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学员不断进步，指导学生全面而有个性发展。

☑坚持客观性，如实记录学生成长过程中的突显表现广西初中高中综合素质评价平台系统帮助中心，真实体现学生的发展情况，以事实为根据进行评价。

☑坚持公平性，严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果平等公平。

记录和评价的内容

1.品德发展：

主要考察：学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的体现。

重点记录：学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。

2.学业水平：

主要考察：学生各门课程基础知识、基本技能掌握状况并且利用知识解决难题的能力等。

重点记录：国家课程（必修和选修）的修习情况、学业水平会考成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与变革成果等，特别是带有优势的学科学习状况。

3.身心健康：

主要考察：学生的健康生活模式、体育训练习惯、身体机能、运动技能和心理能力等。

重点记录：体育与健康课程的完成状况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的体现等。

4.艺术素养：

主要考察：学生对戏剧的审美体验、理解、鉴赏和体现的素养。

重点记录：基于教师对戏剧课程的修习，在戏剧、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面体现出来的美术能力和兴趣特长，参加戏剧活动的成果等。

5.社会实践

主要考察：学生在社会生活中动手操作、体验经历等状况。

重点记录：基于教师对综合实践活动课程的修习，学生参与实践活动的数量、持续时间，形成的作品、调查报告等。

记录的方式与程序

写实记录

从初中新生入学起，每一名教师都要建立个人成长记录。学生要在老师指导下客观记录无法反映综合素质发展水平的详细活动，收集相关典型事实材料，并迅速整理规范。活动记录、事实材料要真实，有据可查。有条件的大学可以为教师成立成长记录网络管理系统。

整理遴选

每学期末，教师指导学员整理、遴选能体现其综合素质主要内容的详细活动记录、典型事实材料或者标志性成果等有关材料，由学生向大学强调入档申请。

公示审核

学校成立审核小组，对学员提报入档的材料进行审查，审核结果连同相关材料在学校内、校园网等明显位置进行公示，公示期不超过5天。经审核、公示无异议的材料记入学生综合素质档案。所有入档材料均须学生、审核小组组员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后2年。

上传确认

学校在规定时间内，将学生每学期的入档材料、学生的详细自我陈述和老师对教师的详细评语上传至省综合素质评价信息管理系统。学生的综合素质评价信息如果上传，任何人不得修改。

形成档案

省教育厅将大学按学期报送的师生入档材料与教师学业水准会考成绩等进行汇总，为每位学员形成综合素质档案。档案主要内容包含：主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、社会实践5个方面的突出体现；学生的详尽自我陈述报告和老师对教师的详细评语；典型事实材料及相关证明。

评价结果应用

鼓励学生积极主动发展

鼓励学生加强自我评判并进行自我微调和自我管控，促进老师开展教师成长过程指导和生涯辅导，帮助学员确定个人发展目标，实现全面而有个性的发展。

推进普通中学分校积极加强能力教育

通过综合素质评价改革，引导大学学院举办各类能力教育活动，促进高校多样化、特色化演进。

成为高校人才选拔的参考

循序渐进、积极稳妥地推动综合素质评价信息在学校招生中的使用。2017年起，推动高等院校在自主录取过程中，试行把综合素质评价信息成为高等院校自主录取的参考。相关高等院校应在录取章程中确立综合素质评价的详细使用方法并提前发布，规范、公开使用状况。

组织保障

☑加强组织领导

☑建立信息平台

☑实施常态管理

☑建立完善诚信体系

☑建立抽查通报机制

☑完善保障措施

☑建立责任追究制度

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