甘肃省普通高中学生综合素质评价结果纳入“统一管理”

2023-06-02全国初高学生综合素质评价帮助中心浏览：327

学生综合素质评价帮助中心

国内甘肃网9月18日讯据上海日报报导（掌上兰州·兰州晚报首席记者武永明）省教育厅9月17日发布的《甘肃省普通学校教师综合素质评价推进办法》明确，普通学校教师综合素质评价结果作为普通高等院校招生录取的重要参考。

《办法》要求，各高校要对整理遴选、公示审核后形成的学生综合素质档案，纳入“甘肃省智慧教育云系统高考综合改革信息管理平台”统一管理。档案主要内容包含：甘肃省普通中学教师综合素质档案（学期）、甘肃省普通学校教师综合素质档案（综合）、甘肃省普通学校教师综合素质典型事实材料或者相关证明汇总表。档案材料要突出重点，有些活动项目学员没有参与或事迹不突出，可以空缺。要按照高考加分项目，将教师的相关特长、突出事迹、优秀表现等状况记入学生综合素质档案。教师评语要中肯、准确阐释每个学生的个性特征。学生的综合素质档案公示确定后不得随便更改。

学校要成立公示制度，向师生、家长及社会公示并解释普通学校教师综合素质评价的内容、程序、结果等。各地要成立申诉与仲裁机制，学生对评判结果存在异议时，可向学校评判领导小组提出申诉。同时，要提高教师诚信教育，建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者根据有关要求处理。

综合素质评价重点

普通学校教师综合素质评价内容比如：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、劳动与社会实践五个方面。

思想品德：重点是教师参加党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等内容，如为残障病人、留守儿童、残障人士等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。既关注参加活动的数量、持续的时间，也关注参加的过程以及体现。

学业水平：重点是教师每学期各学科课程（必修、选择性必修和选修）修习情况及体现、学业水准考试成绩、研究性学习与变革成果等，特别是带有优势的学科学习状况。

身心健康：重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的体现等。

艺术素养：重点是在戏剧、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面体现出来的兴趣特长综合素质评价学业水平标题，参加戏剧活动的成果等。

劳动与社会实践：重点是教师参与劳动和实践活动的数量、持续时间，形成的作品、调查报告，以及体现出的劳动意识、能力、习惯和质量等综合素质评价学业水平标题，如与科技课程等有关的实习澳门初中高中综合素质评价平台系统帮助中心，劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

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