八大山人2019-02-11教育部发布《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》

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什么是综合素质评价？主要评判这些方面？我们如何准备

八大山人2019-02-11

教育部在2013年6月公布了《关于加强中学校教育品质综合评判改革的看法》。2014年12月16日发布了《关于开展和改进普通学校教师综合素质评价的看法》。意见中指出江苏初中高中综合素质评价平台系统帮助中心，综合素质评价是对学生全面发展情况的观察、记录、分析，是看到和培养学生良好个性的重要方法，是深入开展素质教育的一项重要政策。全面实行综合素质评价，有促使推动学生了解自我、规划人生，积极主动地发展；有促使推动大学把握学生成长规律，切实转变人才培育方式；有促使推动评价方法改革，转变以考试成绩为唯一标准评判学生的做法，为大学招生录取提供重要参考。

可以看出，综合素质评价虽然作为了考试成绩之外的另一个评判学生的重要标准。综合素质评价如此重要，那么究竟哪些是综合素质呢？

“综合素质评价”是新高考改革“两根据一参考”中的参考，上海、浙江均设立了统一的综合素质评价信息管理平台，并在学校招生中参考使用，使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评判。此项变革旨在颠覆传统高考中的“唯分数论”倾向，用多把尺子“量”人才。

综合素质评价内容主要包括教师思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、社会实践等。

立意把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察，希望每一个学生都是时尚鲜明的、兴趣广泛的，生活学习是丰富多彩的，能够塑造基本正确的一生观，价值观，而不是一台应试机器。

核心在于培养教师德(思想品德)、智(学业水平)、体(身心健康)、美(艺术素养)、劳(社会实践)全面发展。

思想品德：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的体现。重点是师生参加党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的数量、持续时间；

学业水平：学生各门课程基础知识、基本技能掌握状况并且利用知识解决难题的素养等。重点是课业水平会考成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与变革成果等，特别是带有优势的学科学习状况。

身心健康：学生的健康生活模式、体育训练习惯、身体机能、运动技能和心理能力等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果综合素质评价公示几天出来综合素质评价公示几天出来，应对困难和挫折的体现等；例如学生非常喜欢打篮球，在大学、省市组织的篮球赛事中能积极参加并且获奖。或者面对困难和挫折的体现等，都会成为身心健康项目评价记录。

艺术素养：学生对戏剧的审美体验、理解、鉴赏和体现的素养。重点是在戏剧、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面体现出来的兴趣特长，参加戏剧活动的成果等；如：会表演乐器，歌唱的好，喜欢画画，跳舞，表演，书法等等特长，都是戏剧能力的考察方面。

社会实践：学生在社会生活中动手操作、体验经历等状况。重点是基于教师对综合实践活动课程的修习，学生参与实践活动的数量、持续时间，形成的作品、调查报告等。

教育部公布的《关于开展和改进普通学校教师综合素质评价的看法》明确强调了综合素质评价的评判程序包含抽象记录、整理遴选、公示审核、形成档案。

写实记录：客观事实，有据可查，一般性活动不必记录；

整理遴选：具有代表性的重要活动记录和典型事实材料；

公示审核：每学期期末须在学校、公示栏、校园网等明显位置公示；

形成档案：学校为每个教师制定综合素质档案。

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