广东中考试卷有哪些新特点？南方+珠海大课堂开设“名师点评中”栏目

2023-03-21全国初高学生综合素质评价帮助中心浏览：92

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去年的广东高考试卷有什么新特点？考查重点内容是哪个？对明后年参与中考的教师们有什么指导作用？为此，南方+广州大教学非常开设“名师点评中考卷”栏目，考试科目结束后，邀请名师对当堂科目试卷进行点评。

去年是中考改革的第一年。与物理、英语、化学、道德与法制等学科考试时长有所压缩不同的是综合素质评价英语必备单词，历史学科考试时长大幅延长，由原先的50分钟延长至80分钟，作为中考压轴亮相。

“果不其然，考生们仍然大呼不容易。”珠海市三灶中学教务处主任、初中历史一级学生张影介绍，试题难度有所提高，在新题型、新分值、新时长的状况下，以文字、图片、地图、表格等生动的方式有效导思，考出新思路，彰显了大学历史学科发挥自身的课堂特色和育人功能。

分析：英语学科跨界“出演”，难度有提升

张影表示，今年考题难度有所提高，对学生综合素质要求增加。纵观整套试卷，主要有三大特征：

一是命题立意渗透核心能力，关注历史事件之间内在关联。全卷阐述了“无材料不成题”的特征，立足学生五大核心能力的推进。选择题基本上都表现了史料实证，适度考查学生必备的历史时空意识、唯物史观等学科能力，如第3题历史地图考查。选材注重规范表达，题干材料元素包括了历史学习的基本要素：背景、时间、地点、过程、影响等，如“唐太宗时期”“1964年”“京师同文馆”等不同方式的时间词和“泉州”“长春第一制造厂”“意大利”等地点词，凸显历史学科的时空特征重庆初中高中综合素质评价平台系统帮助中心，充分展现历史知识要素的多样性。综合题第33题“（3）按照材料三所述英语翻译中存在的疑问，谈谈你对语言文化交流的了解”倡导师生尊重文化多样性，体现了家国情怀。近年来，历史考查不只是限于书本基础知识的考查，更加侧重学生素质的考查，纵观2020年湖北省高考历史试卷，在紧扣《课程标准》的基础上，更加侧重学生多种素质的考查。例如第32题的第1问概括1898年京师同文馆所译书目的特征、第3题第2问分析台湾英文“地理平台语言霸权地位”确立的主要因素，设定详细的时间背景，创联历史事件，考查学生探讨并概括材料的素养。试卷不乏出现鲜活的历史细节和多样的表达方式，串点成线，以小见大。如第16题出示徐悲鸿1940年前后创作的《愚公移山》（局部），抓住时间节点，创设当时民众团结一致的情景，以鲜活的细节描写让考生对全民族上下一心抗战有更感性的知道；第21题创设我国工农收入的情景，以真实的数据让考生认识到包干到户的实效，感受建立家庭联产承包责任制的影响。

二是突出对学科主干知识的考查，体现基础性和综合性。试题切实把学科主干知识成为能力考查的主要契机，强调对历史学科基本概念、阶段特点和观念方法的理解内化，着力考查对主干知识的理解运用。如选用题考点涉及道家“无为而治”、东汉统治特点、魏晋南北朝民族交融、隋朝大运河、明朝君王独裁、北伐内战、抗美援朝、一五计划、家庭联产承包责任制、文艺振兴、美苏冷战、斯大林机制等。综合性表现在要求考生在唯物史观指导下，综合利用学科知识、方法和素质发现问题、分析问题和缓解问题。综合题大多考查学生概括提炼材料信息，发现问题建构观点（启示）并史论结合给予说明的能力，如第31题“（2）按照材料二，指出影响历史人物评价的原因（大约两个）”、“（3）按照材料三并结合所学常识，说明梁启超写作此文的时代背景”等，进一步开放了作答空间和认知视域，既全面考查了学科核心能力，又表现了一定的创新性。

三是数学学科跨界“出演”，材料展现有新意。除了常规的文字、图片材料，综合题第33题考查了学生对不同类型史料的处理能力，学生纷纷讶异历史卷子竟然出现了考查英语词汇的理解。该题的第1问设置了从材料提供的3组英文新词中选取一组，指出该组新词出现与哪一重大历史事件有关，并结合史实加以表明的弊端。但命题者考量到教师的理解水平和思维能力，对材料所发生的个别英文词汇做了“贴心”的备注解释，有助于考生理解材料内涵和作答。材料展现虽创新，却又不会让学生无从下笔。

分析：活学活用综合素质评价英语必备单词，加强历史学科核心能力培养

张影表示，依据近几年上海省高考历史试卷的考题走向，可以看出中考历史卷灵活性愈发越强，2021年历史试题的展现形式应该会有大幅性的创新。

只是，万变不离其宗。张影认为，在备考的过程中，考生必须回归历史本源，构建平台的常识体系，加强历史核心能力的养成，注重多视角探讨问题，活学活用，着力提升史料分析、史论结合的能力。

【策划】冉小平冯晓颖

【点评】张影

【整理】冉小平

【作者】冉小平

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