2016年班级综合素质评价LEC评价法下载评价量规免费下载

2023-03-18全国初高学生综合素质评价帮助中心浏览：185

学生综合素质评价帮助中心

班级综合素质评价LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载方案气瓶现场处置方案.pdf气瓶现场处理方案.doc见习基地管理细则.doc关于群访事件的消除方案建筑工地扬尘治理专项方案下载二年级三班学校综合素质评价方案为了进一步加强学生评价机制，培养教师“自主管理、自我教育、自我发展”的素养，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风、班风，。从本学期开始，我班举办星级学校评选活动，对各班文明礼仪、纪律规范、卫生整洁、健康两操、特色特长等方面进行督察和评选。通过创建星级活动，促进学员文明行为习惯的养成，增强教师对班集体的集体荣誉感和责任感。二、考评内容根据《小学生日常行为规范》，结合学校实际，设立“文明星、守纪星、劳动星、助人星、进步星”等考核内容。三、实施方法：1、星级学校评选是按照“公正、公平、公开”的方法实行。公正以表现竞赛的目的和执行的心态；公正以表现竞赛标准excel标准偏差excel标准误差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载的合理竞争机会的均等；公开指竞赛体制、评比过程和检查结果的公开，以提高竞赛的透明度。

.星级班级评比分阶段性大赛和终结性评奖两个阶段。阶段性评比分每周一次和每年一次班级学生综合素质整体评价，由校长和班干部实行。.检查采用每日定时和随机检查相结合的方法，检查任务老师和班干部联合承担。.每周发布一次评比结果，评比结果若有异议，可向相关班主任，给予解释或修正。5、每个学生都有获奖的机会；运用班会进行评选。6、每周设单项奖，学期末评选综合之星四、考核要求文明星1、讲文明，讲礼貌。学会礼貌用语，不说粗口、脏话，大力推广普通话，学生校内要用普通话对话，提倡校外使用普通话说话。2、保护环境，爱护公物，不乱扔废纸、看到地上由废弃物主动捡起。3、着装整齐，朴素大方，每天佩戴好校徽和红领巾、绿领巾，不把衣服捆在胸前，不披散扣，队干部要佩戴队标志、不穿西装、拖鞋在校园行走和开启教室。4、出入宿舍、办公室，会场等按选定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不妨碍别人。守纪星1、准时到校，不迟到。早上到校后在学校里安静地学习。2、校园内不大声喧闹，不追跑打闹，严禁攀爬、树木、花坛等。3、课间不在学校大声喧哗，拐弯处急速不准奔跑，以免相撞，靠右行，不戏闹和搞各种危险活动。不骂人打架、不玩危险性游戏、不进草地、不踩桌椅、不趴窗台。

4、放学要求：路上不买、不吃水果。行走整齐，不追随打闹，坚持路队到家。坐车同学要要提早到指定位置，不在学校附近停留打闹。5、课间操要求动作快，队伍齐，有精神、不讲话，整齐跑操。6、眼操要求不闭眼，不做事，认真具体的做好每一节。劳动星1、保持地面洁净，每天须扫三次，墙壁无积尘和蜘蛛网，教室内地板应每次擦拭，门窗保持明亮，做到教室外墙无脚印。2、包干区卫生天天打扫，不得有灰尘。3、个人穿着、水杯等卫生用具要干净。常洗手，耳颈等处无污垢，不留、理与学生身份不符的发型。4、教室内课桌椅随时摆放整齐，桌面保持干净，抽屉内无杂物等。5、教室中各教学仪器等无积尘。所有卫生用具整齐、干净地放置在卫生角。智慧星1、认真做作业，作业按时交。2、上课认真听讲江苏初中高中综合素质评价平台系统帮助中心，积极提问问题。3、测验成绩优秀。五、具体操作方式：学生自评。学生按照自己以前表关于同志近十年现实体现材料材料类招标技术评分表图例与交易pdf视力表打印pdf用图例说话pdf现，依据综合素质评价各维度要求，在提供相关实证材料的基础上，确定自评等级。学生互评。周一班会或其他时间以学校为单位，由班主任组织师生，首先分小组评价，评价小组由队长负责，小组内首先是学生自评，然后相互评价，讨论确定互评等级，组内根据自评和互评结果推举出本组“小标兵”。

评价时班级学生综合素质整体评价，学生可在综合素质的四个维度中的相关单项评价栏内，分别用优秀、良好、合格、需尽力四个等级呈现。班级评价。班会在教师自评、小组互评的基础上，由小组组员汇报本组评价结果，班主任和任课老师再汇聚学生互评意见，综合学生日常表现和父母评价，对教师进行客观公正的综合评判，和你们一起推出一周的学校“小标兵”。4•父母参评。班主任老师在下午将周评学校“小模范”表下发给学生，由学生带回来，父母在表内“家长评价”一栏填上评判意见，周一学生将评价表带回小学反馈给班主任老师，做为总评积累，让学生取得激励。六、评价要求1、评价次数。学生综合素质评价要如实填写，不得敷衍应付。小学生综合素质评价以终结评价为主，在学新年进行。周评学校“小模范”，月评校级“星级学生”与期末综合评判相结合，周评班级“小模范”和月评校级“星级学生”是期末评价的根据。2、评价结果。从评判维度所包括的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给出正确等级，以优秀、良好、合格、需努力等次呈现，每周学校评判“小模范”时，自我评判和同学互评，分别对照各项评价标准，客观、公正地给出等次评价；期末在综合五项评价结果的基础上，得出总评等次；评判均以星级形式展现，个人自评、班级小组互评、家长或社区参评、班主任点评等，均在相对应的项目栏内标出“★”，其中，家长参评与班主任评价不仅用星星符号取代外，还要在最下边栏目内写上精当评语。3、班主任或大学评价。有对于性的填写概括性与叙述性评语，客观填写评定意见。总之，要确实通过对学生综合素质的不同层面，不同时段，不同参与主体的评判，使学校对学员综合素质的培养落到实处。

了解学生综合素质表填写规则，就上学生综合素质评价帮助中心

可能需要： 综合素质评价结果 安徽综合素质评价平台 综评自我陈述报告100字 学生综合素质评价怎么写 安徽综合素质评价 综合素质评价档案 扬大综合素质评价 综合素质评价材料 综合素质评价管理平台 遵义市综评学生端 综素平台自我评价50字 综评自我陈述100字 辽宁省综合素质评价 综评学生端入口 湖南综合素质评价登录入口 学生综合素质评价电子平台 综评典型事例300字 综合素质评价登录平台 综合素质评价 辽宁 初中学生综评优化